所谓支教

就是以双手为针、以热情为线钩织希望的彩虹

就是以关怀为灌、以知识为肥呵护春芽的破土

就是以诚心为桨、以校园为舟载学生驶向远方

人们都说小孩子的心灵是最纯真的，简单中透着对未知世界的无尽追求，我们以真诚的善意走近他们，不求留下多么轰轰烈烈的轨迹，但期望能留下难忘而珍贵的记忆。

“志愿有我·让爱飞跃万水千山”鲁喀专项志愿支教活动，是共青团山东省委和山东省对口支援新疆工作指挥部共同研究开展，决定加强鲁喀两地青少年间的交流交往交融、促进民族团结贡献青年力量的支教活动。

山东大学金研院鲁喀玉萤支教团是一支由一年级研究生组成的队伍，团队名叫“玉萤”，同音“育萤”，新疆喀什有玉石之意，萤火虫的“萤”，代表希望。作为山大学子，时刻记得踏入校园完成学业，是为国家图富强，非为一己利身家。12月14日，经过答辩商讨，数学学院团委将鲁喀玉萤支教团确定为校级推荐团队。辅导员张志越担任团队指导教师。

“全 特 能 红”是这支队伍的特点。

“全”，表现在成员的学历层次和背景上。团队的九名同学来自重庆大学、山东大学、中国农业大学、山西大学等九所不同的本科高校，也拥有不同的专业学科背景，其中三人来自师范类院校。在支教选科上，基本达到语数英物化生音学科全面覆盖。

“特”，是特色。在鲁喀玉萤支教团中，翟玉奇同学深入湖南、江西、广西、山西等贫困城镇、贫困村进行扶贫调研，为决胜2020脱贫攻坚战贡献了一份力量；张铭源同学在之前的支教经历中任教乡村音乐老师，并在杂志《甘肃教育》上发表文章《提高留守儿童音乐素养的思考》，音乐能带给人心灵的慰藉，能带给人们不放弃向着目标奔跑的信心和力量，团队秉持“全面发展”的教育观，希望带给同学们除了课本知识之外的“美育体验”——寓教于乐（yue），寓教于乐（le）。

“能”，支教团队的同学们在教学能力上非常突出，除了有三位同学来自师范类院校，还有三人拥有教师资格证；五人有过支教经历；五人曾做过家教或者在校外辅导机构任兼职辅导老师。所以大家在制定教学计划和教学方案上也都很有经验，团队同学经过开会决定针对不同的学生“因材施教”，循序渐进。

最重要的一点——“红”。团队中，有七人为党员，包括四人为金融研究院或数学学院硕士党支部支委成员。要发挥团队优势，将红色教育作为支教团的特色。作为青年党员应以身作则，立志为人民服务不图回报。在教学之余，让新疆的孩子们感受到党的关怀，不仅要“扶智”，还要“扶志”。

愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河。这是一支崭新的、团结的队伍，因为统一的理想抱负，因为不约而同的热情，九位朋友组成了这支爱心支教团。新疆，一个遥远而美丽的地方，有一群渴望知识的可爱的孩子们，我们的团队对此次支教充满了期待和信心。短期的支教可能无法给孩子们传授很多知识，无法给当地的教育带来多大的改变，但我们更希望通过支教带给孩子们视野的开拓、心灵的启迪。人生海海，在一个孩子的前进道路上点亮一盏小小的灯，可能就会照亮未来某一段的路。

图文|辛笑丛